أنت غير مسجل في ملتقى | العقيدة والمذاهب المعاصرة . للتسجيل الرجاء إضغط هنـا
 
موضوع جديد
العودة   ملتقى | العقيدة والمذاهب المعاصرة > .:: القسم العام ::. > الملتقى المفتوح
المنتديات موضوع جديد التعليمـــات قائمة الأعضاء التقويم البحث مشاركات اليوم اجعل كافة الأقسام مقروءة
إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 31-Dec-2009, 06:47 PM   #1
عضو متميز
افتراضي أكرمني ربي بحلقة تحفيظ ( فما هي نصائحكم وتوجيهاتكم )

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لقد أكرمني ربي بحلقة تحفيظ لكبار السن ,نتدارس فيها كتاب الله تلاوتا , مع حفظ بعض السور القصيرة .

وأون من الإخوة ذكر بعض النصائح والتوجيهات بهذا الخصوص , وخاصة لمن له سابق تجربة في تعليم كتاب الله لكبار السن .

وشكرا لكم .

التوقيع
للإشتراك المجاني في رسائل جوال ضد التغريب أرسل كلمة مشترك للرقم ( 0551915972 ) لشريحة سوى فقط , أوللإشتراك في الواتس آب لكل شرائح الجوال.
http://majles.alukah.net/showthread.php?t=86061

التعديل الأخير تم بواسطة زين العابدين ; 31-Dec-2009 الساعة 06:50 PM.
زين العابدين غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 02-Jan-2010, 03:54 AM   #2
عضو متميز
افتراضي

أنصحكم بالتأكيد على سماع الشريط والحفظ منه..
والله الله بتذكيرهم بالأدعية الواردة عن الرسول صلى الله عليه وسلم وتحفيزهم على التعاهد على بعض العبادات التي تتفق معهم عليها كقيام الليل وسنة الضحى وإماطة الأذى وما إلى ذلك وابتكر كالأمر بالمعروف بإحسان ..
واعلم أنك ستكون قدوة ومثال وسيكون كلامك هو العمدة عندهم فاجتهد وفقك الله وأعانك على كل خير...

التوقيع
قال ابن ادريس: " مهما فاتك من العلم , فلا يفوتنك من العمل "
أم ديم غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 02-Jan-2010, 09:28 AM   #3
عضو متميز
 
تاريخ التسجيل: Nov 2006
رقم العضوية: 158
الدولة: المملكة العربية السعودية
المشاركات: 673
الدولة : saudi arabia
معلوماتي ومن مواضيعي
رقم العضوية : 158
عدد المشاركات : 673
بمعدل : 0.14 يوميا
عدد المواضيع : 156
عدد الردود : 517
الجنس : أنثى

افتراضي

تعقيب: بعض الأشخاص غير السمعيين لايطيق الحفظ من الشريط
من الوصايا:
-التقليل في مقدار المحفوظ ولو آية كل يوم لأدنى المستويات وهذا شيء نسبي ، ولاينتقل منها إلا أن يضبطها وكلما أضاف آية ربطها بالتسميع السابق، ويمكن الاكتفاء بذلك الربط في كل سورة على حدة أو كل وجه لأنه سيثبت ويسهل عليه في المراجعة مستقبلا.
-التحفيز يستهان به عند كبار السن وهو من أهم المهمات.

وفقكم الله وبارك فيكم

التوقيع
الرضا بالقدر جنة الدنيا، ومستراح العابدين، وباب الله الأعظم.

معالي غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-Jan-2010, 05:33 PM   #4
عضو متميز
افتراضي

منقول من بحث لبعض الاخوة جزاهم الله خيرا
الفصل الثالث : طرائق تدريس القرآن للكبار وغير المتعلمين .
كان رسول الله r يُعلم أصحابه الأدعية الضرورية والآيات القرآنية تعليماً عملياً والصحابي لا يقرأ ولا يكتب ، فكان يردد ها الصحابي أمام الرسول حتى يحفظها ، وفي ذلك ورد حديث فيه تعليم كلمات تقال قبل النوم : عن البراء بن عازب قال : قال رسول الله r : ( إذا أتيت لمضجعك فتوضأ وضوءك للصلاة ، ثم اضطجع على شقك الأيمن ، ثم قل : " اللهم إني أسلمت نفسي إليك ، ووجهت وجهي إليك ، وفوضت أمري إليك ، رغبة ورهبة إليك ، لا ملجأ ولا منجى منك إلا إليك ، آمنت بكتابك الذي أنزلت ونبيك الذي أرسلت " فإن مت من ليلتك فأنت على الفطرة ، واجعلهن آخر ما تتكلم به " قال : فرددتها على النبي صلى الله عليه وسلم ، فلما بلغت : آمنت بكتابك الذي أنزلت قلت " ورسولك " قال لا ونبيك الذي أرسلت ) ([1])
أما تعليم القرآن : فقد أشار إليه الصحابي الجليل جابر بن عبد الله t قال : ( كان رسول الله r يعلمنا الاستخارة في الأمور كلها كما يعلمنا السورة من القرآن .... الحديث ) ([2])
والشاهد قول جابر : " كما يعلمنا السورة من القرآن " فدل على أن لتعليم القرآن أسلوباً نبوياً خاصاً .
المبحث الأول : الطريقة العملية لتحفيظ الكبار .
أولاً : طريقة العرض للطلاب الكبار الذين يعرفون القراءة والكتابة .
بالنسبة للطلاب الذين يعرفون القراءة من المصحف تستخدم معهم طريقة العرض من المعلم وذلك كما يلي :
1 - تحديد المقدار الذي يستطيع الطالب حفظه في جلسة واحدة ، مراعياً في تحديده لهذا المقدار ما يلي :
أ- تناسبه مع قدرة الطالب . ب- نشاطه وهمته ودرجة إقباله .
ج- وقته وانشغاله لا سيما إن كان مسؤولاً أو صاحب أسرة . د- زمن الحلقة ومدى سهولة الآيات
2 - يقرأ المدرس ذلك المقدار أمام الطالب والطالب يردد خلفه مع المتابعة في المصحف ، ويمكن أن يدع المدرس الطالب يقرأ عليه المقطع من المصحف وهو يستمع إليه ، ويصوب خطأه ويُقوّم أداءه .
3 - في حالة تبين المدرس صعوبة الكلمات على الطالب ، وعجزه عن قراءتها من المصحف فإنه يقوم بتلقينه إياها ؛ حتى يتمكن الطالب من قراءتها بشكل جيد .
4 - بعد التأكد من صحة قراءة الطالب يُوجَّه الطالب إلى تنفيذ الخطوات الآتية :
* قراءة المقدار المحدد للحفظ من المصحف عدة مرات حتى يتمكن من إجادتها .
* إذا كانت الآية طويلة كآية الدَّين قسمها إلى مقاطع وحفظها مقطعاً مقطعاً مع الربط بينها .
* يحفظ آيات المقطع آية آية ويقوم بربط الآية الثانية بالأولى والثالثة بالأولى والثانية ... وهكذا .
* أن يرفع صوته بتوسط أثناء الحفظ ؛ لكي يتم استخدام حاسة السمع والبصر والنطق في عملية الحفظ .
* تلاوة الآيات في بداية الحفظ بترتيل وتمهل ، ثم يسترسل في القراءة ليسهل الحفظ والربط .
* أن يُسمِّع على نفسه ما حفظ بعد إتمام حفظه عدة مرات .
* أن يقوم بقراءة المقدار المحفوظ من المصحف بتركيز بعد تسميعه على نفسه للتأكد من سلامة الحفظ .
5 - بعد إجادة الحفظ وإتقانه يقوم المدرس بالتسميع للطالب و يمكن تكليف أحد إخوانه بالتسميع له .
6 - ثم بعد ذلك يقوم بربط أول السورة بآخرها ، أو أول الصفحة بآخرها ؛ حتى يتم إتقان الحفظ([3]) .
الطريقة الثانية : طريقة التلقين للطلاب الذين لا يعرفون القراءة من المصحف .
أولاً : تعريف التلقين .
اللقن هو الفهم ، تلقنه أي فهمه ، لقن أي فهم ، لقنني فلان كلاماً أي فهمني منه ما لم أكن أفهم ([4]) و اللقن هو سرعة الفهم ، التلقين هو سرعة التفهيم ([5])
ثانياً : أهمية التلقين .
لما بُعث النبي r أرسل الله إليه سيدنا جبريل u فلقنه أول خمس آيات من سورة العلق . وهذه تعتبر الطريقة المثلى في تعليم القرآن الكريم خاصة وهي الطريقة الأجدر لإعداد الطالب الجيد مع الرغم أنها أكثر استغراقاً للوقت فمن لقن لم يلحن ، قال الله تعالى : { وإنك لتلقى القرآن من لدن حكيم عليم }([6]) أي تُلقّن وتُفهّم وتأخُذ وتحفظ ، قال ابن الجزري : " لا شك أن هذه الأمة كما هم متعبدون بفهم معاني القرآن الكريم وإقامة حدوده متعبدون بتصحيح ألفاظه وإقامة حروفه على الصفة المتلقاة من أئمة القراءة المتصلة بالنبي r " ([7]) والتلقين يكون بإحدى طريقتين :
1 - التلقين الفردي :
وهو التلقين لطالب واحد أي يقرأ المعلم الآية ويرددها الطالب بعده ، وهذه الطريقة هي الأصلح للطالب بلا شك فإن كان لدى المعلم عدد قليل من الطلاب فالأصلح لهم أن يقرئ المعلم كلا منهم على انفراد حتى يتم الضبط والإتقان .
2 - التلقين الجماعي :
وهي قيام المعلم بتلقين مجموعة من الطلاب بأن يقرأ لهم الآية ثم يرددها الطلاب خلفه حتى يضبطونها وهكذا حتى يتم الحفظ والإتقان .
ثالثاً : ضوابط تنفيذ طريقة التلقين .
1 - أن يكون عدد الطلاب قليلاً .
2 - أن يقرأ المعلم قراءة نموذجية متأنية موجهاً إياهم إلى دقة الاستماع ، وحسن الترديد .

([1]) رواه البخاري ومسلم ، انظر الترغيب والترهيب ، المجلد الأول ص177 ط عيسى البابي الحلبي .

([2]) رواه البخاري وأبو داود والترمذي والنسائي ، انظر الترغيب والترهيب المجلد الأول ص211
[COLOR=][/COLOR]

([3]) انظر : نحو أداء متميز لحلقات تحفيظ القرآن ، المنتدى الإسلامي ، مطبعة النرجس بالرياض 1419هـ ص 20-21

([4]) انظر لسان العرب لابن منظرة ، مادة ( لقن )

([5]) انظر : القاموس المحيط ، للفيروز آباد ، مادة ( لقن )

([6]) انظر : النشر في القرءات العشر لابن الجزري .

([7]) انظر طرق تدريس القرآن ، مذكرة من إعداد الشؤون التعليمية بالجمعية .

التوقيع
كود:
 
قال ابن القيم رحمه الله :
ومن الأدب معه صلى الله عليه وسلم :
أن لا ترفع الأصوات فوق صوته . فإنه سبب لحبوط الأعمال فما الظن برفع الآراء ، ونتائج الأفكار على سنته وما جاء به ؟ أترى ذلك موجبا لقبول الأعمال ، ورفع الصوت فوق صوته موجب لحبوطها ؟









ابو محمد الغامدي غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 06-Jan-2010, 08:58 AM   #5
عضو متميز
افتراضي

بارك الله فيكم جميعا , وها نحن قد خضنا التجربة ونسأل الله الإعانة .

التوقيع
للإشتراك المجاني في رسائل جوال ضد التغريب أرسل كلمة مشترك للرقم ( 0551915972 ) لشريحة سوى فقط , أوللإشتراك في الواتس آب لكل شرائح الجوال.
http://majles.alukah.net/showthread.php?t=86061
زين العابدين غير متصل   رد مع اقتباس
إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


flagcounter


الساعة الآن 04:26 AM بتوقيت مسقط


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd. Designed & TranZ By Almuhajir