ألا توجد مواضيع للدراسات العليا غير المواقف والمناهج؟؟؟؟؟؟

[عبدالله السَّيباني]

ألا توجد مواضيع لبحوث الماجستير والدكتوراة سوى البحث عن مناهج ومواقف الأئمة في العقيدة، هل عقمت العقول والأفكار عن إيجاد مواضيع جديدة وخصوصا المواضيع المعاصرة التي تحتاج إلى مزيد من البحث والدراسة وتعتبر بمثابة نوازل عقدية تحتاج إلى جهود طلاب العلم الجادين، كما أنه بأي حق نحاكم أئمتنا السابقين في عقائدهم وننقدها ونحن قد لا نصل ربع أحدهم أو ثلثه والثلث كثير. والأسف الملاحظ أن هذا الطرح في مواضيع الماجستير والدكتوراة غالبا ما يكون مكررا وشبيه بجترار الكلام ومضغه وتكاد لا تخرج بالجديد منها إلا ما ندر. والذي يؤسف له أكثر أن المواضيع الجديدة والنوازل العقدية المعاصرة نجد من يتعرض لبحثها ودراستها ممن هم ليسوا أهلا لها أو ممن هم أشربوا في قلوبهم حب الهوى والعلمنة فأتوا بأقوال ومذاهب غريبة عجيبة بينما علماء وطلاب أهل السنة ممن هم أهل لدراسة هذه المواضيع يبحثون عما يخلصهم من نقد لجان المناقشة ولا ينظرون إلا تحت أقدامهم ولا لا يتجاوز مناهج ومواقف أئمتهم. هذه خاطرة سطرتها على عجل لعلني لم أتوفق في عرضها ولكن أترك لكم المجال للنقد أو دراسة موقفي ومنهجي في عرضها.

أبو عبدالرحمن
عبدالله السَّيباني
الجمعة 9/1/1429هـ

[محمد الفلسطيني]

جزاك الله خيرا ولكن نريد عرضا لمثل هذه المواضيع

[عبدالله السَّيباني]

هناك مواضيع كثيرة لكن تحتاج إلى من تكون عنده همة في البحث عنها وأعطيك مثالا على ذلك مثلا علاقة المسلم بغير المسلم في العصر الحاضر ما هي حدودها وضوابطها الشرعية؟ هل الأصل فيها الحرب أم السلم؟ وكيف تعامل الإسلام مع غير المسلمين في الدولة الإسلامية؟ هذا الموضوع نحن بحاجة إلى تأصيلة من الناحية الشرعية ودراسة النصوص الواردة فيه ومحاولة دراستها في ضوء المستجدات المعاصرة لنخرج بموقف شرعي فيها.
ونحن إذا بحثنا في كثير من القضايا التي نسلِّم بها وتربينا عليه ونشأنا عليها ستجد حتما كثيرا منها يحتاج إلى تمحيص وتثبت وليس هذا من باب التشكيك في الثوابت الشرعية حاشا وكلا وإنما من باب التوثيق وإظهار وجه الحقيقة وخصوصا أن كثيرا من العلمانيين ومن بسمون بالمفكرين الإسلاميين تتطرقوا إليها فحرفوا النصوص ولووا أعناقها وطعنوا في الأحاديث والنصوص وأقوال العلماء المقدامى بحجة التجديد ودراسة التراث.

[حسان الرديعان]

بارك الله فيك يا شيخ عبدالله ونفع بك

حقيقة إذا رأيت بعض الرسائل العلمية تجد أن أصحابها ابتكروا أشياءًا تضفي قيمة علمية رائعة وبشكل ابتكاري يدل على عمق ونفس أصحابها..

أما طرق المناهج والآراء فهذا من ناحية الخطة أمره سهل وتبقى قيمة الطالب مرهونة لمدى طرحه واستيعابه..

لكن ما قصدته في الأول هو بعض الرسائل من قراءة العناوين وخطة البحث تجد المتعة والفائدة والابتكار ، مثاله رسالة الشيخ سعود العريفي ( الأدلة العقلية النقلية على أصول الاعتقاد) ..

وغيرها كثير ..